《亡羊补牢》教学反思

武陟县乔庙乡宋陵学校     付金芳

《亡羊补牢》是一个寓言故事。讲的是一个养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿补上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢掉。它告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

这个寓言故事的难点在于体会故事所说明的道理。在教学时，我抓住养羊人两次态度的变化，通过反复阅读，让学生体会故事所说明的道理。在设计教学时，我注意了以下几点：

一、培养学生的识字能力。

识字是中低年级段的教学重点，为了让学生掌握生字，我首先让学生自己先试读，然后再领读。学习“窟窿”“街坊”时先让学生体会老师的读音，再总结读法。这样增加了他们的成就感，增加了他们的学习兴趣。

二、以文章题目为突破口，直奔重点。

“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括，抓住了课题，也就抓住了文章的重要脉络。因此在教学中，我就以选择“亡、补、牢”这个字意思，让学生读课文。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意，又为对下文的学习做好了铺垫。

三、练习说话，培养语感。

这则寓言虽然短小，但是读起来也特别有意思。在学习第一自然段时，孩子们说出了亡羊和补牢的因果关系，我就让他们练习用“因为……所以……”来说话，体会汉语的特别之处。

四、注意对学生的引导。

在理解课文时，采用了多种方法引导学生理解。例如：在理解“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这句话时，就让学生用自己的话说说此句的意思。接着引出养羊人的这种态度对不对？你作为他的朋友快劝劝他吧。让学生发挥合理想象，自由表达。在最后总结全文时，我没有直接让学生说读了课文的感受，而是让学生读读养羊人第一次丢羊后的言语，说说你对他的印象，再找他第二次丢羊后的行为，再读你又觉得他是一个怎样的人？学生在对这个人的评价中，自然就总结了寓言的教育意义。

五、联系实际，理解寓意。

孩子们通过学习都能明白这则寓言要告诉我们的道理，那如何让他们印象深刻呢？我通过讲述小孩子吃糖的事情给他们起了个头，孩子们纷纷说出自己在生活中遇到的这类“亡羊补牢”的事情。这样在学生充分理解课文，理解寓意的基础上，让学生联系实际生活谈感受，使学生真正受益。

不足之处：

1.指导朗读这一方面还有待提高，读的时候应该多加指导。

2.课堂语言还不够精炼，有啰嗦现象。

3.自主学习，合作学习的时间不充分。

这几点都是我在今后的教学要注意和深思的。