《蜜蜂》教学设计

一、教学目标

1.学会借助关键词概括课文内容。

2.分析句子，体会作者用词的准确性。

3.梳理实验过程，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

二、教学重难点

详细了解实验过程，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

三、教学过程

环节一：复习导入，明确要求

上课，同学们好，这节课让我们继续走近第14课《蜜蜂》。

在上课之前，我们先来回顾一下，这篇课文讲了一件什么事儿？

对，这篇课文告诉我们伟大的昆虫学家、文学家法布尔先生为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力而做了一项实验。上节课，我们已经借助关键语句提炼、归纳、概括出了实验目的和实验过程，你能根据提示说一说吗?

{生：法布尔想要验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，在实验中，他先捉蜜蜂放进纸袋，接着带着蜜蜂走了四公里路，然后做记号放飞，最后观察、记录回来的蜜蜂数量。}ppt

你能用更简短的词语概括下吗？

【板书捉、带、做、放、看】

环节二: 抓住重点，感悟试验过程

同学们，我们借助关键语句提炼信息就能把实验过程说清楚了。

新授

下面我们继续和法布尔一起关注这些被放飞的蜜蜂，完成本节课的学习活动。“和法布尔一起做实验记录”。

{请大家默读课文2-6自然段，从文中找出蜜蜂放飞后，法布尔发现了什么？又想到了什么？（小组交流）}ppt

同学们，刚才大家讨论得都很激烈，现在来分享你们的交流成果。来，请你们小组。

{生1：二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

生2：有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

生3：傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。}ppt

小结：大家找的都很全面，我们合作来读一读吧！女生读看到的，男生读想到的。

环节三: 品读课文，探究试验结果

关键语句找到了，一会儿我们就要从中提取信息，填写实验记录了。请大家想一想，既然法布尔想验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，那在实验过程中应该观察哪些内容做记录呢？

我听到有同学说要记录蜜蜂飞回来的时间和数量，没错，这是最重要的观察信息。另外，法布尔在观察的同时还进行了思考，并把这些内容也记录了下来。

下面，请大家再次默读这些关键语句，同桌交流，填写实验记录表。{ppt}

谁可以给大家分享下呢？还有吗？请你来，大家找的都很细致。

咦，老师注意到这里用上了二十只左右、好像、大概、可能、大约这些词语，它们可以去掉吗？为什么？

是啊，就像大家说的，二十只左右是一个估算的数字，好像、大概这些词语告诉我们，这只是作者的推测和猜想，如果去掉意思就变了，加上这些词语能使文章的内容表达更加准确。

孩子们，从句子的朗读中，从字里行间的分析中，你认为法布尔是一个怎样的人？ppt

生1：法布尔用词准确，实事求是，他是一个严谨求实的人。

生2：他在不同的时间点去观察蜜蜂飞回来的数量，从第一天的两点四十分到傍晚时，再到第二天，他是一个认真观察的人。

生2：他认真观察蜜蜂，并有自己的思考与推测，还是一个勤于思考的人。

从大家的分享中，我们知道了法布尔是一个认真观察、勤于思考、严谨求实的人。

【板书】认真观察 勤于思考 严谨求实

请大家找到体会法布尔精神的句子再细细地品读下吧！（大家读的都很认真！）

蜜蜂陆陆续续飞回来了，此时，实验的结论马上就要出来了，请大家大声的读一读7、8自然段，仔细观察，作者的用词发生了什么变化？

{这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。}ppt

是啊，对比之前的猜想和不确定，此时法布尔已经得到了实验的结果，他对自己的结论很有信心，你是从哪些词语看出来的？没错，就是这准确无误，确确实实，不是，而是。

让我们读出法布尔的自信吧！

同学们，读到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗？法布尔可以肯定地说（生读ppt）；此时他的心情多么的激动，他兴奋地对人们说（生读）；他可以自豪地向全世界宣布（生读）。

最终，法布尔的实验有了结论：蜜蜂确实具有辨认方向的本能。ppt（一起读）

环节四: 研究结论，激发探究

孩子们，你们太了不起了，我们像科学家一样探索了整个实验，走近了法布尔，更加深刻地感受到了他的认真观察、勤于思考、严谨求实。正如法布尔说过的话：“在对某个事物说是以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”ppt

环节五: 拓展延伸，积累实践

法布尔还写了十册巨著《昆虫记》，里边还有很多精彩的故事，大家愿意读一读吗？大家课下可以读一读，回头我们开一个小小的动物故事会来交流一下。作业：读《昆虫记》。

板书

捉

蜜蜂       带

看      做

放

认真观察、勤于思考、严谨求实