课题

动物王国开大会

课型

讲读课文 

授课

课时

第二课时 

教学

目标

1.    认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

    3.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

4.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。

5. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学

重点

 读懂、读通长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。

教学

难点

了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

第二课时 

教学

目标

1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

导入

（ 1 ）分钟

一、复习导入

     动物王国要开大会，派谁去通知大家的？又是怎样通知的呢？让我们再到课文中去找找答案吧！（课件出示1）

【设计意图：复习旧知，温故知新。为下面的学习做好铺垫。】

新课

教学

（ 39  ）分钟

二、精读感悟，重点突破。

     1．自由朗读课文，并找一找：动物王国要开大会，派了谁去通知这个消息？

2.狗熊是怎么通知大家的呢？

狗熊很负责，又是用喇叭喊，又是一连说了十遍，就是为了让动物们都记住。

看他一开始就提醒大家“注意”

谁能用“注意”说句话？

让我们跟着黑板上老师的提示学学狗熊说话，看看他是怎样通知大家的。齐读，指生读。

3.狗熊的通知中包含了哪些信息？

说明了通知的事情。说明了需要参会的人。

4.   狗熊的通知成功了吗？你能推断出来吗？
5.   狐狸也认为不成功，我们来看看他是怎么说的。指生读。

狐狸为什么这么说？

狐狸的话说明，狗熊的通知中缺少？

6.   看来这一次，狗熊的通知并没有成功，第二次通知成功了吗？你来推断一下吧！

齐读第二次通知内容。说说这次的通知内容包含了哪些信息。

大灰狼同样认为不成功，他是怎么说的，谁来读读？

可见通知的具体时间也很重要。

7.   看来第二次狗熊的通知又失败了，第三次通知成功了吗？你来继续推断吧！

齐读第三次通知内容。这次梅花鹿来指出问题了。谁来当当梅花鹿？

梅花鹿的话告诉我们：狗熊没通知开会的地点。

8.   前三次通知都失败了，那么第四次通知的结果会怎样呢？

齐读，边读边思考这次的通知包含了哪些信息。

你来推断一下这次通知会成功吗？

9.   我们看看课文是怎么说的？看来通知确实成功了。
10. 这次大家能来参加森林大会是因为狗熊这次的通知把参加会议的_____、_____、_____都讲得很清楚。
11. 用“什么时间，谁在什么地方干什么”的句式说句话。

  三、分角色读课文。

   1．指导读好疑问句的语气。

    2.指导读好祈使句的语气。

   2．分角色朗读课文时，借助图中的动作或表情，文中的提示语、标点（问号或感叹号）来体会心情，读出不同角色说话的语气。

3．找两组上台表演。

板书

内容

17 动物王国开大会

           事情、具体时间、地点、人

通知干什么  是谁通知的，什么时间通知的