统编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计

修武县五里源乡东水寨中心小学  都寸来

教材分析：

《蜘蛛开店》是统编版二年级下册第七单元的第二篇课文，这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

学情分析：

二年级的学生经过一年多的学习后，在识字量，自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事，讲故事，演故事，编故事。本课内容生动，故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。

教学目标：

知识与技能

能正确、流利的朗读课文。能根据示意图讲故事，并续编故事。

过程与方法

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程，分角色扮演。

情感态度与价值观

我们做事情要考虑全面；善于分析出错的原因，吸取教训。

教学重难点：

重点：通过朗读课文，让学生了解蜘蛛开了三次店，并能根据示意图讲故事。

难点：续编故事，懂得做事情的时候要考虑到不同对象之间的差别，明白区别对待的的道理。

教具准备：

蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣等动物头饰。

教学过程：

一、课前导入

师：今天，都老师给大家带来一个谜语。谜面是“小小诸葛亮，独坐军帐中，摆成八卦阵，专抓飞来将”，你们猜猜它是谁？（生答：蜘蛛）

师：你们真聪明，今天我们继续来学习蜘蛛的故事。

板书：（20 蜘蛛开店）请同学们齐读课题。

师：蜘蛛开店的“店”字是本课的生字，我们一起来学习一下吧。

出示数字教材的会写字“店”，讲解笔顺，结构、字义。

师：学习课文之前，咱们一起来复习一下词语，(比一比谁的读音准，声音洪亮）（出示课件词语）我们以开火车的形式读，火车火车哪里开？（这里开）

学生读词语。

师：在这些词语中，有一个字宝宝最调皮，书写时很容易出错，我们再来认识认识它吧。）（师指导书写）商：部首是（），第二笔横较长，（）与首笔点呼应，（）稍小，很容易写成“古”。

师：蜘蛛为什么要开店？开了几次店？都遇到了哪些顾客呢？

师：让我们走进课文去看看吧。（出示课件视频）

二、新授

（一）    学习课文第1自然段

师：通过读课文，你知道蜘蛛开店的原因吗？（寂寞、无聊）

这句话中的哪两个动词写出了蜘蛛的“寂寞、无聊（蹲、等）

朗读指导：第一自然段读的语气要低沉。

（二）    学习课文第2—4自然段

师：因为寂寞、无聊，蜘蛛想开一家商店，蜘蛛最早开的什么店？让我们赶紧走进它的商店，陪着蜘蛛去迎接它的第一位顾客吧。请自由朗读第2到第4自然段。

【出示课件：理解课文内容，填表】

蜘蛛开店

【出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。】

师：（同学们来看，这就是蜘蛛商店的招牌），来一起读。

问：卖的是什么？（口罩）卖多少钱？（一元钱）为什么要卖口罩？从文中哪句话可以知道？(因为蜘蛛认为口罩织起来简单。)

【出示句子：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。】

师：从蜘蛛的招牌和上面这一句话可以看出蜘蛛想法很简单。

那么卖口罩真像蜘蛛想的那么简单吗？（不是）你从哪句话看出卖口罩不简单？特别是哪个词让你感觉到不简单？指名回答

【出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。】（好难织、一整天、终于）变色加重进行强调。课件上有河马嘴大的图片。

板书：河马  一整天   好难织

指导朗读（读出给河马织口罩难的语气，）。

（三）根据前面的学习方法，学生讨论学习第5——11自然段。

1.师：蜘蛛第一次开店就遇到了河马，织了一整天，感觉好难织。蜘蛛的口罩店开不下去了，它怎么想的？

【出示：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。】

问：蜘蛛第二次开了什么店？卖什么？我们接着去学习后面的课文。并完成下面表格

蜘蛛开店

学生同桌讨论后填写表格，并反馈。

师：蜘蛛第二次开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）

【出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。】

（课件出示长颈鹿图）

师：这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？

（蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。）

师：蜘蛛的工作真辛苦，生意太难做。织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？（还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。）

师：蜘蛛第三次开了一家什么店？遇到了谁？

蜘蛛开店

师：而蜘蛛卖袜子的运气真差，遇到了有四十二只脚的蜈蚣，怎么办呢？（吓得落荒而逃。）

【出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竞是一条四十二只脚的蜈蚣。】

师：这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？

（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）

师：是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。

2.快速自由朗读课文。

3.说一说（总结全文大意）

课文先写了一只蜘蛛打算开店（    ），接着写他给（  ）织口罩，用了一天的工夫，觉得不容易。于是，第二天蜘蛛就改成织围巾，他给（   ）织围巾，足足忙了（   ），累坏了。蜘蛛只好改织（   ），可是，一条（   ）把他吓跑了。

4.学习这个故事你懂得什么道理？

我们做事情要考虑全面；善于分析出错的原因，吸取教训

（四）小结并根据示意图复述故事（课后题）

以卖什么——写招牌——顾客来了——结果来复述故事

蜘蛛一会儿想卖口罩，一会儿想卖？一会儿又想卖？蜘蛛的想法为什么变来变去呢？

因为口罩织起来简单，就卖口罩吧。

因为（ ）织起来（ ） ，就卖(   ) 吧。

因为(  ) 织起来(  ) ，就卖(   ) 吧。

分组讨论，交流，分享。

师小结：发现蜘蛛“卖什么”的想法一直都很简单，就是什么织起来很简单就卖什么。从它的招牌知道每位顾客只需付一元钱，看来，这是一只头脑简单、处事简单的蜘蛛，偏偏遇到了大嘴河马，脖子和大树一样高的长颈鹿和四十二条腿的蜈蚣，困难重重，自讨苦吃，开的店都半途而废，以失败而告终。告诉我们做事不能一味地只想着做简单的事情，要考虑全面，吸取教训。（板书：考虑全面，吸取教训）

（五）请学生分别扮演蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣，表演《蜘蛛开店》的故事。

（六）续编故事

蜘蛛开店织袜子，却被一条四十二只脚的蜈蚣吓跑了，那么，后来发生了什么故事呢？如果是你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？展开想象，把你们想到的故事写下来，班里分享，并讲给爸爸妈妈听。

板书设计

20  蜘蛛开店

卖口罩------河  马-----一整天

卖围巾------长颈鹿-----一星期         考虑全面

卖袜子------蜈  蚣-----吓得跑回网上   吸取教训