姓名：张妍蕾
单位：焦作市城乡一体化示范区实验中学
时间： 2022年5月11日
教学反思
《Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B Reading》是一节议论文阅读课。通过阅读短文, 了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外学习班的态度与做法。教学过程以信息技术为依托，充分挖掘数字教材，并结合自己的备课资源，如板书，ppt等，力求让学生从宏观与微观上深挖课文，最后达到输出的目的。
本节课采用读前、读中、读后的设计思路。读前活动训练阅读方法，通过关键词法，跳读，略读法快速掌握文章中心思想。读中环节层层递进，深入分析。通过不同方法的“读”，突出阅读课的本质。第一段，学生自由大声朗读，并根据思维导图复述课文；第二段，以听力为依托，相当于默读，却又需要思考听前提出的问题；第三段，挑生读，给优秀学生展示自我的机会；第四段，全班齐读，因这一段内容更易引起学生共鸣。对于每一段文本，都设计了不同的活动及问题，尽量避免学生上阅读课不停“找答案”的困扰。在读后环节中，首先让学生运用数字教材上的习题进行了词汇练习，然后要求学生合作，进行小组复述，并进一步辩论。让学生全身心地投入到学习中，从“做”中学。
尽管用心设计了整堂课的流程，在具体教学过程中仍然存在一些问题。对于个别读错的单词，只是进行了简单的纠正；对于长难句，也没有进行深入地分析。课堂上对于语法的弱化，需要前面语法课的渗透，语法课可从阅读课中挑选句型进行翻译和造句练习。另外，课堂时间有限，辩论赛未分胜负，还不能做到让每一位学生“学以致用”，反思是否可以让学生把论据写在纸上，无法在课堂上展示的，也有加分的机会，这样学生的积极性才能更大地发挥出来。