附件 1:
教学设计
设计者 | 武嵘 | 单位 | 博爱县新华小学 | ||
一
授课 内容 | 教材来源 | 书名：英语（三年级起点）陈琳主编四年级下册 教材
出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2013 年 7 月 | |||
内容来源 | 四年级 下 册第 三模块第二个单元课《Module3 Unit2 》P17 | ||||
课名 | Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming. | ||||
课时 | 第一课时 | ||||
授课对象 | 博爱县新华小学 四年级学生 | ||||
二
目标
设定 依据 | 课标相关 要求 | 本课主要围绕假期计划这一主题，属于新课标中人与自我这一范畴中的生活与学习这一主题。通过学习对话语篇，根据图片和文字，推测语篇的主题意义，丰富多彩的假期计划及注意要劳逸结合。会对他人的假期计划进行询问并会制定分享交流自己的假期计划。通过参与课堂活动，激发学生学习英语的学习兴趣。 | |||
学科核 心素养主要相关 要求 | 1语言能力; 能够在教师的指导下，理解习得本课目标语言;星期类单词和活动短语，及句式。 2文化意识：能够通过图片和视频等语篇材料，了解假期计划应该是丰富多彩的。 3 思维品质：能够感知课文内涵和人物特点，提出问题并进行思考，理解假期计划需要劳逸结合。 4 学习能力：通过学习，能够模仿语音语调，并在小组内交流合作，制定自己的假期计划并与同伴进行分享。 | ||||
教材分析 | 本课是外研版小学英语教材（三年级起点）四年级下册，第三模块第二个单元，本课重点谈论的是关于假期计划的话题。教材内容贴近学生的生活实际，学生对这个话题非常感兴趣。 | ||||
学情分析 | 四年级的学生已经接触英语一年多了，有一定的英语学习基础。能够听懂简单的单词和句子，并会运用这些所学内容去交流。四年级的孩子性格活泼，好动，对新鲜事物感兴趣，能够积极参与课堂的活动，敢于大胆开口说英语，学习积极性高。 | ||||
三
学习 目标 | 目 标 （达成的活 动+目标） | 1通过观看星期类视频和图片学习，掌握本课星期类单词，对英语学习感兴趣。 2通过观看课文视频，课文图片的学习，和听课文音频并跟读，乐于学习模仿，掌握本课重点句型和课文。 能够在学习活动中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。感知假期计划是丰富多彩的。 3 通过参与游戏，唱歌等活动，掌握本课重点短语，乐于参与课堂活动，敢于展示自我。 4通过两人一组练习对话和小组活动，学生能够在学习活动中尝试与他人合作，熟练运用本课重点句型与他人进行关于假期计划的话题交流。 5通过学习课文和制作假期计划思维导图，能够独立完成任务，同时总结体会假期计划应注意劳逸结合。
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知识要点 |
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重 点 | 1.掌握星期类新单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday 及课文相关动词短语go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother , read my books. 2.掌握新句型：What will you do? I’ll________.
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难 点 |
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四教学用具 | 单词卡，简笔画，PPT， 实物展台。 | ||||
五评价任务设计 | 评价任务 | 针对目标 | |||
课前任务： 学生做好预习：星期类单词和课文。
| 初步感知文本，为新课学做好铺垫。 | ||||
| 课中任务： 通过图片和视频，习得本课目标语言：星期类单词和活动短语，会询问他人的假期计划和表达自己的假期计划。 通过参与丰富多彩的课堂活动，听说读写，游戏，唱歌等，积极感知运用目标语言。 通过小组合作，会在活动中交流运用假期计划这一主题。 通过绘制思维导图，形成自己的假期计划。 | 通过学生参与活动，充分发挥学生的主体作用，让学生体验学习英语的进步，提升学习兴趣和自信心。积极思考，自信表达输出，在实际生活中运用假期计划这一主题目标语言的能力。 | |||
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课后任务; 阅读文本，并与朋友交流分享假期计划。 | 通过明确作业要求，集体讲评和展示，提供有针对性的反馈，激励和指导学生的不断进步，关注学生成长进度的过程，以及良好习惯和态度的养成。 | |||
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六教学过程 | |||||||
教 学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 技术 运用 | 评价 要点 | 设计 意图 | 时间 分配 | |
Step1 Warm up
Step2 Presentation | 1 Greeting. 2 Sing a song.
1. Teach the new words by some pictures. Tuesday Wednesday Thursday Friday week holiday 2. Lead-in Let’s learn the new lesson and see Shanshan’s holiday plan.
When is Shanshan’s holiday?
| 1 Greeting. 2 Sing a song.
1. Learn the new words by some pictures. Tuesday Wednesday Thursday Friday week holiday
3.Learn the text. a.Watch a video and answer some questions.
Next week.
| 交互式电子白板，PPT呈现关于星期类单词的视频。
通过交互式电子白板PPT呈现图片，视频，音频，游戏等来支撑课文的主要学习。 | 通过呈现星期类视频，学生在轻松的氛围中动起来，调动各种感官，边看边唱边做动作边学习，注意力集中，主动参与课堂学习。
| 通过PPT呈现星期类视频，给学生呈现一个轻松愉快的学习氛围，激活学生的学习兴趣。同时突破关于星期类新单词这一重点知识的学习。
采用多种感官参与学习策略，通过让学生观看图片，简笔画，视频和听音频，PPT呈现游戏等活动
| 2分钟
25分钟
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Step3 Practice.
| What will you do ? I’ll __________. (go swimming, play with my friends, go to the park)
(do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books)
What will you do on_________? I’ll________________.
g.Role play.
Talk about your holiday plan in groups.
| What will you do ? I’ll __________. (go swimming, play with my friends, go to the park) b.Listen, circle and fill in the blanks. (do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books) c. Play a game. d.Pair work. What will you do on_________? I’ll________________. e.Listen and follow. f.Read the text. g.Role play.
1.Retell the text by the mind map. 2.Group work. Talk about holiday plan in groups. 3.Make the mind map about holiday plan.
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| 接受本课所学，是提高学生听力和发音的好帮手。 3通过PPT呈现游戏活动，形式新颖，充分调动了学生的参与感和新鲜感，学生很感兴趣，愿意参与。
| 形式，使学生调动了多种感官来参与学习，图片，视频，音频等让学生直观感知，吸引了孩子的注意力，有利于他们直观形象地理解知识，同时培养了思维能力。
1.通过小组合作，培养学生合作意识。 2.思维导图培养学生
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10分钟 | |
Step4 Summary.
Step5 Homework. | 4.Share.
| 4.Share.
1.Sing a song. 2.Summary. 3.Emotion.
Remember the homework. |
通过交互式电子白板PPT 呈现课文改编歌曲。 呈现课文升华。
运用交互式电子白板布置作业。 |
通过呈现改编歌曲，极大的激发学生的学习热情，符合小学生现阶段爱唱爱跳的年龄特点。 通过情感升华，让学生进一步感知学习本课的主题意义：假期计划需要劳逸结合的合理安排。
运用PPT直观呈现作业，清晰明了。 | 的思维。 3.同时给与学生展示的机会。
1, 通过改编歌曲，涵盖课文的主要内容，以学生喜爱的歌曲形式，帮助学生梳理本课所学内容。 2通过抽丝剥茧的学习，帮助学生总结本课学习的主题意义。
很有必要布置一些作业活动让学生巩固今日所学内容。 |
2分钟
1分钟 | |