一、教学科目：中班数学（华东师范大学出版社中班数学活动）

二、活动名称：《森林大闯关》(5以内的序数）

三、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，让幼儿在游戏中轻松地感知5以内物体的排序，体验序数在生活中的作用。

四、设计思路：

   本节活动依据《指南》理念为指导，根据中班幼儿年龄特点我设计了以故事情景贯穿整节课，在活动环节上以帮助小动物们闯关的情景引导幼儿挑战通关赢得胜利激发幼儿的学习兴趣，让幼儿通过在游戏中探索感知、闯关互动、操作体验等方法，促进幼儿的观察力和思维能力的发展，感知5以内的序数，从而会用序数表示生活中的排列次序。在操作上我设计采用希沃白板自制PPT和音频相结合让幼儿互动操作体验，同时增强互动效果，并激发幼儿学习数学的乐趣。最后以数学是要回归生活的理念，我在延伸活动中设计以游戏强化幼儿对1－5序数，从不同的方位数数，有可能序号就不同总结本节活动。

五、活动目标:

1 .初步感知5以内序数的含义，会用“第一、第二... ...”表示物体的排列次序。

2 .理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

3 .能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。

六、活动重难点：

活动重点：理解5以内序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

活动难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

七、活动准备：

课件PPT、5种颜色的火车票各5张

八、活动过程：

（一）导入:故事情景

师：听说森林王国的小动物们今天要去迪士尼乐园游玩，它们的狮子大王知道了这件事。

狮子霸道的说“你们要想去游乐园游玩，必须得先通过我的考验”（音频）

师:小动物们想要请你们帮忙，你们愿意吗?

(那让我们一起迎接挑战吧)

（2）基本部分

1.第一关 ：摘苹果

（1）狮子说“我要吃那棵最高的树上的苹果”

师：小动物们想了一个好办法，它们一个踩着一个的肩变成一个梯子来摘苹果。（出示图片）

（2）师：我们看看谁排在第二个？谁来说一说？    

幼：小熊在第二个，我用了从下住上数的顺序，这里有一个从下往上的箭头。

教师依次提问如果从下往上数的顺序每位动物排在第几？

（3）师：如果我们换个方向从上往下数狐狸会是第几呢?为什么呢？（出示从上往下的箭头）

幼:狐狸是第二个。我用了从上往下数的顺序。因为我看到了从上住下的箭头。

教师依次提问从上往下小动物的顺序。

（4）师小结：原来我们数数的方向不一样，用箭头的方式提示，排出的顺序也就可能不一样。

过渡语：小动物们太厉害了，它们把最高的苹果摘下来了。狮子很满意，但是它说:“想要去游乐园，你们必须坐上我送你们的火车。”

2.第二关 坐火车

（1）师：咦，火车开来了，车厢上面怎么没有序号呢？看来这是我们迎来的第二关！

（2）师：谁能先来给火车标上数字呢?你是用什么顺序标的?

幼儿1：我是按火车头的方向从左往右数的顺序，给火车排的车厢号。

幼儿2：第二辆火车，我是用从右往左的顺序，标的车厢序号。

小结：原来两位小朋友用了不同方向从左往右数的顺序和从右往左数的顺序给两列火车标上了序号。

（3）列车的车厢号已经排好了，请小动物们拿好自己的车票，看清楚车票信息，准备上车。

谁来帮助猴子(→5)提示一定要按照车票上的提示坐车。幼儿操作，分别帮助5位动物上车。(教师追问：为什么它坐在这里？你是从什么方向数的？)

小结:小动物们在大家的帮助下，根据车票上信息提示，都顺利坐上了车，终于出发了!

3.第三关：走迷宫。

师：可是狮子为它们准备的火车把它们带到了一个谜宫。

狮子笑着说：只要你们通过这个迷宫，就能到达游乐场玩了”孩子们你们有没有信心挑战成功？

幼儿:有。

那我们看看这个迷宫应该怎样走!

师提示:我们先要找到起点和终点的标示，按提示走就一定能走出去。

请个别幼儿操作，依次按提示边走边数。

小结:狮子的迷宫虽然很难，但是我们小朋友都很厉害，根据提示的箭头和步数帮助小动物们认清标识，都走出了迷宫。

小动物们来到了迪士尼乐园太开心了！小动物们都非常感谢小朋友们！

（3）结束环节

师总结：今天我们我们不仅帮助了小动物们，也学习了新本领，学会了序数。会从不同的方向确认物体在序列中的位置。在我们的生活中也经常会用到序数，比如：去电影院看电影、拿车票坐火车等。

（四）活动延伸

请小朋友们回家以后可以看一看你家在几楼，在第几排的第几栋？明天和老师分享一下。