人教版五年级数学下册

第五单元图形的运动第一课时

《旋转》教学反思

姓名：张利娜

单位:焦作市城乡一体化示范区宁郭镇北官庄小学

时间:2023年5月8日

《旋转》教学反思

焦作市城乡一体化示范区宁郭镇北官庄小学   张利娜

《旋转》是人教版五年级数学下册第五单元《图形的运动》的第一课时的内容。本课是学生在二年级上册初步感受生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形的基础上的继续延伸。把学生的视角引入图形的旋转，意在通过欣赏、探索、动手操作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程，理解旋转中心点、旋转方向、旋转角度的不同，从而形成的图案也不相同，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形的变换奠定基础。

这是一节信息技术与课程融合优质课。目的是培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化，提高课堂教学质量和效率。根据活动要求，经过反复斟酌，最终选取了图形的运动——《旋转》作为参赛作品。

这节课的内容是在二年级下册初步认识了平移和旋转的基础上,进一步来明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质。本节课的教学目标，是让学生掌握旋转的三要素，并能用数学语言描述图形的旋转过程；其次，让学生用三角尺在方格纸上旋转90°，通过让学生动手操作，来观察三角尺的位置变化。

本节课的成功之处在于以下几点：

一、运用现代信息技术，实现了学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动的方式改革；

众所周知，数学来源于生活，而旋转现象在我们生活中更是处处可见，因此，整节课我都是围绕着课件进行的，让学生通过观察和动手操作来学习和探究，达到课堂的教学目的。

利用多媒体，呈现生活信息，创设学习情境；

首先，我利用多媒体播放音乐视频——《大风车》来导入新课，这样及既吸引了学生的兴趣又调动了学生学习的积极性。我认为成功的导入就是整节课成功的关键。

其次，我又利用多媒体课件，先让学生判断生活中的旋转现象，紧接着，又让学生观察钟面上指针的运动和风车的运动，来进行学习和探究；然后，一直利用多媒体课件，给学生演示钟面上指针的旋转过程，来让学生用数学语言描述指针的旋转过程。还有，在教学例2时，利用多媒体课件，通过给学生演示三角尺在方格纸上的旋转过程，让学生进行动手操作和小组讨论，来达到学生学习的目的。

最后，在课堂练习时，也是通过课件进行练习的。课件中精彩的动画演示，直接调动了学生学习的热情。

总之，在这节课中，精心设计好的多媒体课件，使我在上课时得心应手，学生在学习时也是热情洋溢，既培养了学生的创新精神和实践能力，同时也把信息技术在教学中的重要性演绎的淋漓尽致！

二、让学生在动手操作中学习数学，让学生亲身体验新知识的形成过程。

新课标指出：“数学教学是数学活动的教学”，因此，在这节课中，我留给学生更多的学习空间，让他们独立观察、动手操作、合作学习，充分体现学生在教学中的主体地位。

三、课堂练习循序渐进，形式多样。

课堂练习由易到难，形式多样，更加注重学习的趣味性。

让学生在“学中玩、玩中学”。

四、利用诗歌来结束数学课堂，打开了学生丰富的想象力，使课堂更加富有诗意，让学生回味无穷。

   “当风车不停的旋转，当木马带着你飞旋，当车轮的速度追赶者极限；你可曾感到，旋转与我们息息相关，精彩的旋转让我们的生活更加灿烂！”

    当学生听老师生动的朗诵着诗歌，岂能不遐想连篇呢？更加激发了学生课后探索和研究的兴趣。

四、不足之处：

1.在让学生用三角尺在方格纸上进行旋转操作时，我课件演示了操作过程，没有更好的引导学生，造成学生在讨论时，没有直接说出三角尺的旋转过程。这也是本节课的一个难点。

2.部分学生在用三角尺进行旋转操作时，有些迷茫，不知所措。