设计者

  乔卫娜

单位名称

博爱县新华小学

授课内容

内容来源

六年级下册第二模块第二单元Module2 Unit2 P11

课名

Module2 Unit2  It will snow in Harbin.

课时

第一课时

教材分析

本课是外研版（三起）六年级下册第二模块第二单元，在第一单元中学习用一般将来时态谈论打算做某事，学生通过感知大明去野餐赶上了下雨，体会到天气的重要性。第二单元的主要内容是谈论未来天气情况。学生需要掌握有关天气的单词，能用一般将来时态句型来描述未来的天气情况，并根据天气情况合理计划自己的活动。教材内容贴近学生的生活实际，学生对这个话题非常感兴趣。

学情分析

六年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。关于计划、天气的话题也较贴近学生的生活实际，学生在四年级已经学习过关于天气的单词，如hot, warm, cold, snow,rain,sunny,cloudy,windy等,以及描述一般将来时态的句型be going to.../It will...为本单元的学习提供了一定的语言基础。

课标要求

本课主要围绕未来天气这一主题，属于新课标中人与自然范畴，通过学习语篇，学生能够根据图片和文字，用将来时播报不同城市的天气，并根据天气来合理计划安排自己的活动，通过参与课堂活动了解我国气象卫星的发展史，激发学生的民族自豪感。

教学目标

1．学生能正确认识天气的图标，能在语境中听说、认读并运用核心词汇snow、rain、cold、windy、sunny等词表达不同的天气。（学习理解）

2．在情境中，能够听说、认读并运用核心句型It will (be)... in ...介绍某地未来的天气情况。（应用实践）

3．能够根据天气情况合理安排自己的计划。（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

1.学会如何用It will (be)... in ... 来表达未来的天气情况。

2.能根据天气情况合理制定自己的活动计划。

教学难点：

能根据天气情况合理制定自己的活动计划。

教学方法

教法：情景教学法、交际教学法。

学法：自主探究学习法、合作学习法。

教具

单词卡，简笔画，PPT， 实物展台。

教学过程

 教学环节

  教师活动

学生活动

技术运用

设计意图

Step1

Warm up

1.Greeting.

2.Let’s chant.

1.Greeting.

2.Let’s chant.

交互式电子白板，PPT呈现天气类单词的节奏。

通过PPT呈现天气单词，师生共同说唱，给学生呈现一个轻松愉快的学习氛围，激活学生的学习兴趣，同时回顾天气类单词。

Step2

Lead in

1.Show pictures about the weather in the past.

2.Look at the weather report in the present.

学生欣赏图片，并思考：现在我们知道天气的途径有哪些？

通过交互式电子白板PPT呈现图片，音频让学生了解古代的天气预报，进而思考现代的天气预报。

通过天气谚语，让学生了解古代天气预报，进而得知现代天气预报，并预测未来天气，导入课题。

Step3

Presentation

Part 1

1.Watch a video.  

2.Listen and chant.

3.Let’s say.

1.学生看视频并跟读课文。

2.尝试用It will(be)...来描述不同城市的天气。

通过PPT呈现课文视频，让学生直观感知课文；并通过头脑风暴图片展示不同城市及天气

本环节旨在让学生尽可能多的去描述不同城市的天气，为活动二的学习做好铺垫。

Part 2

1.Draw a map of China.

2.Watch and answer：How many cities can you see?

3.Listen and answer: What will the weather be like in these cities?

4.Listen and fill in the blanks.

5.Read the text.

1. 生观察地图并回答是中国地图。

2. 生初看课文视频，回答又四个城市:Harbin.Beijing.Xi’an.Sanya.并且让学生上台吧四个城市摆放在中国地图的正确位置上。

3. 生听录音并圈出关于天气的单词，然后回答四个城市的天气，并练习重点句子。

4. 生再听录音，并且填空补全课文。

5.学生跟读课文。

通过交互式电子白板PPT呈现图片，视频，音频，游戏等来支撑课文的主要学习。

1.通过教师手绘中国地图，让学生感知城市的地理位置。

2.通过让学生观看图片，中国地图简笔画，视频和听音频，PPT呈现游戏等活动形式，使学生调动了多种感官来参与学习，图片，视频，音频等让学生直观感知，吸引了孩子的注意力，有利于他们直观形象地理解知识，同时培养了思维能力。

Step4

Practice.

1.Weather reporter.

a.Watch the AI reporter.

b.To be a Weather reporter.

2.Group work.

a.Show my travel plan.

b.Talk about your travel plan.

c. Write down your travel plan.

d.Show time.

1. 学生观看AI 天气预报，然后小组准备，成为天气预报员展示。
2. 学生参考教师的旅行计划，讨论并写下自己的旅行计划，最后进行展示。

通过AI预报天气；

通过多媒给学生呈现进行讨论的内容。

通过AI预报天气让学生直观感知如何进行播报天气。

通过PPT呈现作文导图，培养学生的思维。

小组合作培养学生合作意识。

Step5

Summary.

1. Sing a song to summarize what have we learnt.

2. Emotion.

Watch a video and think:

Why have we made such great progress?

1. 学生齐唱歌曲总结所学知识。
2. 学生观看视频并回答问题。
3. 师生总结：China is great.

Our future is hopeful.

通过视频、动态图展示课文改编歌曲和情感升华。

1.通过改编歌曲，涵盖课文的主要内容，以学生喜爱的歌曲形式，帮助学生梳理本课所学内容。

2.通过抽丝剥茧的学习，帮助学生总结本课学习的主题意义。

3.最后升华与板书同为中国地图，前后呼应，激发学生的民族自豪感。

Step6

Homework.

1.Read the text three times.

2.Try to report the weather and then make a video.

学生记下作业。

运用交互式电子白板布置作业。

布置作业活动让学生巩固今日所学。

Step7板书设计(Board design).