《传统节日》
教
学
设
计
修武县第二实验小学
焦蕾蕾
修武县第二实验小学 焦蕾蕾
教材解读
本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。
配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。
学情分析
对于二年级的学生来学，他们的注意力经过一年多的训练和培养，有了较大的进步。但总体来说，注意力的持久性还是不足，这就需要在教学设计环节要有趣味性，能充分调动学生们的注意力，给他们营造一个自由、愉快欢乐的学习氛围。
二年级的学生，应该让良好的学习习惯得到巩固。培养孩子课前预习的习惯，课上积极发言，能够很好的进行小组讨论，并提出自己合理的建议。这些都需要老师在教学设计环节能够合理的引导，呈现学生从无到有，从未知到已知的学习提升过程。
教学目标
知识与技能：
（1）了解春节、清明节、端午节、七夕节四个中国传统节日。
（2）明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵，培养学生珍视和热爱传统节日的情感。
（3）朗读课文。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
过程与方法：体会过每个节日的心情来感受传统节日中丰富的文化底蕴。
情感态度与价值观：通过传统节日中不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵，培养学生珍视和热爱传统节日的情感。
教学重点
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
基本理念
以教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育理念为宗旨，以传统节日活动为裁体。以传统美德的教育与环境创设教育教学及学生生活之中，根据学生特点及传统节日的内容，以元宵节、端午节、中秋节、重阳节等节日活动切入点，挖掘传统节日的内涵，吸取思想感情的营养生活，对历史社会和人文的认识，对孩子进行传统美德的启蒙教育，使孩子从小耳濡目染，受益于中国独有的文化情怀，从而培养孩子优良的传统美德。
教学方法
阅读法、朗读法、情境教学法、情境想象法等。
教学过程
一、谈话导入新课
1.传统节日，是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉。今天，我们继续走进传统节日，去感受中华民族代代相传的古老文化。
2.板书课题：传统节日（齐读）
二、研读课文，了解传统节日
（一）敬先人，忆清明。
师：我们现在通过一个视频来回顾课文一共讲了几个传统节日？（播放课文朗读视频）
师：上节课，我们深入了解了春节、元宵节这两个节日（贴出这两个节日），这节课让我们继续学习其他的传统节日。
师：老师请大家一起去“闹元宵，猜灯谜。”
（运用全景VR）
师：接下来，让我们通过小组合作的方式进行学习。哪个小组来说一说你们喜欢的传统节日是什么？
师：他最想先了解清明节，我们一起走进清明节。（贴出“清明节”）
（1）谁能找出文中关于清明节的句子？
（2）了解节气古诗：《清明》唐 杜牧。小组通过动作一齐展示。
（3）清明节的日期？传统习俗？聚焦“祭扫”，通过视频解释“祭”字。
当我们在先人墓前祭奠打扫时，想着再也见不到他们的面了，再也吃不到他们做的可口的饭菜了，我们的心情是怎样的呢？我们一起来读。
在祭奠先人的同时，我们同样没有忘记那些为了我们现在的幸福生活而牺牲的烈士们。
课件出示并齐读：
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
（二）、初识“端午”，了解习俗。
1、你还知道哪个传统节日呢？是呀，我们以前学习过《端午粽》这篇课文，知道了端午节这个传统节日。
2、读课文，想一想：人们会怎样过端午节呢？
课件出示：
过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
3、同桌之间练读，结合自己的见闻说一说对端午节的印象。
4、理解词语，品读“端午”。
（1）“赛龙舟”。
课件播放端午节赛龙舟的视频。
（2）说一说：看了视频，你想说什么？
（3）学生分小组交流，全班汇报。
教师小结：赛龙舟是端午节特有的习俗，端午节赛龙舟真是热闹非凡！
（4）拓展：你还知道哪些端午节的习俗呢？学生交流。（课件出示各种各样粽子的图片）
（5）教师相机点拨：粽子是端午节必备的，由白白的糯米、绿绿的粽叶、红红的蜜枣组成！和粽子一样香的是艾叶！（课件出示艾叶的图片）
（6）指名读，同桌互读、评价，读出对端午节的喜爱。语调要上扬、欢快。
（7）小结：端午节，赛龙舟，真热闹！粽香艾叶满堂飘！
5、小组交流，归纳学法。
（1）我们已经了解了春节和端午节两个传统节日，回忆一下是怎样学习的。
（2）分小组讨论，自由交流，全班汇报。
（3）总结方法。
①品读与节日相关的语句，找出人们是怎样过节的。
②联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。
6、教师运用AR相机和手机传屏软件，让学生“品尝粽子”。
（三）议中秋，说习俗。
师：原来你们小组选择的是“中秋节”，请你来介绍一下吧。
（1）学生背诵《古朗月行》和《水调歌头》。
（2）介绍中秋时间，习俗。
（3）师总结，中秋是全家团圆的日子，象征着团团圆圆。
（四）话重阳，谈孝心。
（1）学生介绍时间，习俗。
（2）展示重阳登高的图画作品。
（3）小组齐背《九月九日忆山东兄弟》
出示课文：
重阳节，来敬老。踏秋赏菊去登高。
贴板贴。
（五）师分享，赏七夕。
师：老师也忍不住要给大家分享一个节日----七夕节。
七夕节的日期？传统习俗？乞巧是什么意思？
通过视频观看关于七夕节的传说。（播放“乞巧”的来历）“乞”是什么意思？“巧”是什么意思？“乞巧”是什么意思？
如果我们大家现在一起来穿针乞巧，大家是什么样的心情呢？
现在我们来师生对读，读出穿针乞巧时的紧张、急切。
出示课文：七月七，来乞巧。牛郎织女会鹊桥。
三、回顾课文，完成填空
师：学完了所有节日，让我们一起来回忆一下课文内容。边读边补全下面的内容。
师：请大家再次挑战，难度升级。补全所缺语句。
四、学写“热”字
书写要求（三颗星）：
（1）字体端正：上下结构，基本等宽。
（2）书写规范：注意丸字的笔顺。
（3）卷面整洁。
五、闯关游戏
师：伴随着这些美酒佳肴、欢声笑语，一年就这样过去了，我们这节课也即将接近尾声。 现在我们请两位同学来玩闯关游戏-----小熊运动会。看看谁能先到达终点？
师：恭喜你们成功闯关成功！
师：圆在我国古代象征着团圆、美满，所以我们喜爱的月饼、汤圆都是圆形，寓意着团团圆圆、幸福美满。
六、拓展延伸，情感升华
1、中国有很多少数民族，你还知道哪些少数民族的传统节日？
2、虽然我们的各民族的节日不同，习俗不同。但是我们都有一个共同的愿望！
各民族，情谊浓。齐奋发，共繁荣。
3、课后作业：
选择自己喜欢的传统节日，和爸爸妈妈一起分享吧。
七、板书设计
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