《我们来造纸》教学设计

【教学目标】

1.能了解手工造纸的简单步骤。

2.通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

3.通过手工造纸活动和阅读，体会科技带给人们的进步，感受科技带来的便利、快捷和舒适。

【教学准备】

水、量杯、废纸、研磨器、研磨棒、水槽、搅拌棒、纱网、干毛巾

【教学过程】

一、谜语导入

师：孩子们，喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜猜这是什么吧？（四四方方小白脸，有笔有墨就能变，能画小人能画山，大家学习它陪伴）。

生：纸

师:就让我们用掌声来欢迎我们的新朋友（数字人：纸宝宝）接下来我们就通过视频来了解一下，纸是如何被发明出来的？

生：观看视频。

二、设计制作：手工造纸

师：纸是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，了解了古法造纸技术，你们想不想自己动手试一试呢？今天这节课我们就一起来学习“我们来造纸”，齐读课题。

师：在造纸之前，我们需要知道造纸需要哪些原料呢？通过视频资料的学习，我们知道古人造纸的原料是树皮、麻绳、稻草等。作为小学生，学习生活中会产生很多废纸，我们可以废物利用，让这些废纸再生价值。造纸需要哪些工序呢？我们通过视频来了解一下吧（播放智慧教育平台王星娜老师的《我们来造纸》视频）

生：第一步：浸泡捣碎，将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。第二步：搅拌，搅拌成纸浆。第三步：抄纸，用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分，第四步：晾干，轻轻揭下成形的纸，放在阴晾通风处晾干。

师：嗯，说的特别清楚，接下来让我们通过视频再来熟悉一下。（播放实验视频）

师：视频已经看完了，哪位同学再来复述一下，造纸的第一步是？

生：浸泡捣碎

师：在撕废纸的时候一定要撕的小一些，碎一些。倒入适量的水浸泡，然后再捣碎。请同学们观看以下三张图片，哪一咱捣碎的效果更好呢？（利用平台的放大镜功能，让学生仔细观察三张图片的不同点）

生：第三张。

师：是的，一会在实验过程中，我们捣碎时要随时观察一下，如果和第三张图片上面一样的话，我们就可以倒入水槽里面进行搅拌了。

师：接下来就让我们一起动手来造纸吧。实验前老师要提醒大家实验注意事项。1.小组内分工合作，提高实验效率。2.不要把水和纸屑洒出来，保持桌面和地面的整洁。3.实验过程中，遇到问题可以先小组讨论也可以寻求老师帮助。4.实验结束后，及时整理实验材料。孩子们明白了吗？小组开始活动吧。

生:小组活动。

三、表达交流

师：孩子们，你们可真厉害，老师给你们点赞。在刚才的造纸过程中，你有什么样的感受和体会呢？请和大家分享交流一下吧。

生1：手工造纸很有趣。

生2：我觉得很环保，因为我们是用废纸造出了新的纸。

生3：我觉得手工造纸很麻烦，如果纸都这么造的话，会很慢。

师：是的，手工造纸很有趣，可就是感觉有点慢。有需求才会有进步，让我们一起来看一下现代造纸技术。科技让造纸变得更高效。

四、阅读

师：小朋友们，你们知道吗？造纸术可是中国的四大发明之一呢。它的出现改变了信息记录的媒介和方式。通过前面视频资料的学习，我们知道在造纸术发明之前，世界上是没有纸的，那信息是如何记录和传递的呢？（播放数字人纸宝宝视频）

师：纸宝宝还是个百事通呢，科技的进步带给我们的是方便、简单、便捷。我们再来看看随着科技的进步，从古至今信息记录的方式又有什么样的变化呢。（播放智慧教育平台上面王星娜老师的《我们来造纸》视频）。

师：看了这么多变化，大家有什么感想吗？

生：科技改变了人们的生活。

生：科技的发展让人们的生活更方便。

生：科技改变生活，随着科技的发展，我们交流的方式不断变化，交流的范围也越来越广。

师：科技改变了人类的生活，科技的发展会让人类更方便。可是，小朋友们你们知道吗？造纸时要用到大量的水，这些用过的水就会变成污水，会让河水变得又黑又臭，小鱼和小虾都没办法好好生活，严重污染我们的水环境。我们用的纸来之不易，请大家珍惜纸张，节约用纸就是保护环境。哪位同学能说一下在学习生活中你节约用纸的好方法呢？

生：作业本正反用。

师：今天我们的作业是利用自己造的纸画一幅画，送给你的朋友或者家人。好了，今天这节课就上到这里。小朋友们，再见。纸宝宝，小朋友们再见。

五、板书设计