小班语言《小动物吃什么》活动设计
博爱县实验幼儿园 曹敏
设计意图
小班的幼儿热爱小动物尤其对小动物的叫声和食物表现出浓厚的兴趣。基于《指南》中3-4岁幼儿“通过感官体验和游戏化学习发展语言与认知”的特点，本次活动以小班幼儿最感兴趣的“小动物”为切入点，抓住其“爱模仿、喜互动、乐探索”的天性，通过“声音猜想—动作模仿—图谱记忆—儿歌创编”的趣味链条，将语言学习与多感官体验深度融合。《指南》中提出，3-4岁的幼儿具有初步的阅读理解能力，能听懂短小的儿歌或故事。 整个活动调动了幼儿多感官参与，深化知识理解，运用动物原声录音，声音猜测环节，引导幼儿通过听觉辨别动物特征。配合动态卡通动物的视觉呈现，实现“听其声—辨其形”的感官联动，加深幼儿对动物的认知记忆。同时，色彩鲜明、画面具象的儿歌图谱，与儿歌密切相关，将抽象歌词转化为对应场景图画，帮助幼儿借助视觉线索理解儿歌内容，突破语言学习难点，提升认知效率。幼儿在模仿动物动作、声音的过程中，逐步掌握叠词、拟声词的运用技巧。结合图谱的分段引导，帮助幼儿梳理儿歌句式结构，通过反复跟读、分组诵读等形式，提升语言表达的流畅度与节奏感，学习的过程始终以**“幼儿兴趣为圆心”，将语言目标隐藏在“听、玩、演、编”的游戏中，让幼儿在笑声中自然习得知识，真正实现“玩中学，学中乐”。
活动目标
喜欢小动物，感受儿歌的趣味性。
知道不同动物的叫声及爱吃的食物。
能用动作表现儿歌内容。
活动重难点
重点：喜欢小动物，感受儿歌的趣味性。
难点：知道不同动物的叫声及爱吃的食物，能用动作表现儿歌内容。
活动准备
课件准备：“小动物的叫声”音效；“小动物吃什么”音效及组图；《小动物吃什么》儿歌音频、图谱；“模仿小动物”组图。
活动过程
出示小动物们在农场的图片，引导幼儿观察农场里有什么小动物。
——小朋友们，你们知道农场里都有哪些小动物么？
播放音效“小动物的叫声”，引导幼儿倾听各种动物的叫声，激发幼儿活动兴趣。
——请小朋友闭上眼睛，竖起你们的小耳朵仔细听。
——你都听到了什么？（许多小动物的叫声）
小结：小朋友们听得可真仔细。
播放音效及组图“小动物吃什么”，引导幼儿初步了解儿歌内容，知道不同动物的叫声及爱吃的食物。
1.播放音效及组图“小动物吃什么-1”，引导幼儿理解第一句儿歌。
——现在我们来看看这是哪个小动物呢？（小猫）
——小猫的叫声是什么样子的？谁能来学一学？（喵喵喵）那用动作怎么表示呢？
——你们模仿得真像，有谁知道小猫喜欢什么食物吗？（小鱼）用动作怎么表示小鱼呢？
——小猫的叫声是喵喵喵，喜欢吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和她喜欢吃的小鱼编成一句好听的儿歌吧。
小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
2.播放音效及组图“小动物吃什么-2”，引导幼儿理解第二句儿歌。
——接下来这个小动物是谁呢，（小鸭子）我们一起听一听小鸭子的叫声吧！
——小鸭子是怎么叫的？哪位小朋友想变成小鸭子来叫一叫？（嘎嘎嘎）怎样用动作表示小鸭子的叫声呢？
——小鸭子嘎嘎叫，可太有趣呀。猜猜小鸭子喜欢吃什么呢？（小虫）小虫可以用什么动作表示？
——小鸭子嘎嘎嘎地叫，好像在说找到了喜欢吃的小虫。我们把这有趣的事情变成一句儿歌吧。
小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃小虫。
3.播放音效及组图“小动物吃什么-3”，引导幼儿理解第三句儿歌。
——现在我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜欢吃的食物，小朋友想不想了解其他的小动物呢？
——下一个出场的小动物是谁？（小羊）小羊是怎么叫的？（咩咩咩）我们把小手变成小羊的角吧。
——它爱吃什么食物？（青草）他是怎么吃青草的，我们来学一学。
——小羊在咩咩咩地叫，它开心地吃着青草。这句儿歌应该怎么编呢?
小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
4.播放音效及组图“小动物吃什么-4”，引导幼儿理解第四句儿歌。
——汪汪汪，这是谁的叫声？（小狗）大家也来学一学小狗的叫声吧。我看到有小朋友把小手变成了小狗的耳朵，我们也一起来学一学吧。
——小狗喜欢吃什么呢？（骨头）
——小狗的叫声汪汪汪，它最喜欢吃的是骨头。我们也给小狗编一句好听的儿歌吧。
小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
播放儿歌音频、图谱，引导幼儿学习儿歌并用动作表现儿歌，感受儿歌的趣味性。
1.出示图谱，鼓励幼儿边看图谱，边读儿歌。
——刚刚我们给每一个可爱的小动物都编了一句好听的儿歌。接下来让我们一边看着图谱，一起来完整地读一读这首儿歌吧！
教师总结，自然结束活动。
——今天我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜欢吃的食物，可是还有好多的小动物我们不太了解。回家后可以和爸爸妈妈一起讨论讨论，看看农场里还有哪些小动物，他们的叫声都是什么样的，它们还喜欢吃什么食物呢？
活动延伸
家园共育
请家长带领幼儿参观动物园，了解更多动物的叫声和喜欢吃的食物，增加幼儿扩展知识和学习的机会，激发好奇心和探索欲望。