根据《河南省教育厅办公室关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成函〔2022〕662号）精神，现将我市中等职业教育年度发展情况报告如下：

1.基本情况

1.1 规模和结构

目前，全市现有全日制中等职业学校13所（不含技工学校），其中，市属中等职业学校5所（含1所民办），县属中等职业学校8所。有国家中等职业教育改革发展示范学校2所，河南省职业教育品牌示范学校3所，河南省职业教育特色学校4所,河南省高水平中等职业学校3所。中职在校生28625人（不含技工学校）,占高中阶段教育人数的28.45%。

表1-1： 2021年、2022年焦作市中等职业教育办学规模与结构及变化情况一览表(单位:人)

1.2 设施设备

全市中等职业学校占地总面积达到2009.5亩，生均占地面积46.8平方米；建筑面积69.1万平方米，生均建筑面积24.1平方米；仪器设备值3.0亿元，生均10480.3元；馆藏图书99.7万册,生均纸质图书34.8册；生均实训实习工位数1个。

表1-2: 2021年、2022年焦作市中等职业教育生均仪器设备值、纸质图书数、生均实训实习工位数一览表：

1.3 教师队伍

截至2022年底，全市中等职业学校共有专任教师1881人，其中，“双师型”教师725人，兼职教师286人；专任教师具有硕士以上学历的121人，高级职称507人。

表1-3： 2021年、2022年焦作市中等职业教育生师比等变化情况一览表(单位:人)

2.学生发展

2.1 学生素质

2022年，全市中等职业学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大、十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实全国全省职业教育大会精神，抓牢立德树人根本任务，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以积极培育和践行社会主义核心价值观为主线，以落实《中小学德育工作指南》、《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》等为抓手，坚持正确方向、遵循规律、协同配合、常态开展的基本原则，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

在中职学生中，广泛宣传学习新修订的《中华人民共和国职业教育法》，明确中职学生不仅可以读专科，还可以读本科，为职业院校学生接受更高层次教育打通了通道，对构建更为完整的职业教育新体系提供了法律依据,新职教法首次明确了职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，从法律层面体现了国家对职业教育新地位的认可，这必将引起社会的重视，共同推动职业教育向前发展。目前，职业教育在我国的发展已经具备一定的规模，新职教法的出台更是提振了职业院校学生们的信心。新修职业教育法将推动职业教育高质量发展，学生的学习生活将更加得心应手，也更有利于职业技能全面发展。

表2-1： 2021年、2022年焦作市中等职业学校学生文化课合格率、专业技能合格率等情况一览表：

2.2 就业质量

2022年，我市中职学校毕业生数共计7821人，受疫情的影响，今年就业形势低于往年，就业（含升学）学生数7635人，就业率为97.62%，其中，专业对口就业人数5980人，对口就业率78.32%，在就业学生中，升入高职和本科院校学生数为5277人，占毕业生总数的67.47%。

各产业就业分布情况：从事第一产业的毕业生数为528人，占就业学生数的6.92%；从事第二产业的毕业生数为2440人，占就业学生数的31.96%；从事第三产业的毕业生数为4667人，占就业学生数的61.13%。

就业渠道情况：通过职业学校推荐就业的毕业生数为6390人，占就业学生数的83.7%，其他渠道就业的毕业生数（不含对口升学学生）为1245人，占就业学生数的16.3%。

我市积极采取有效措施做好毕业生就业工作。一是鼓励毕业生自主创业，优化创业环境。二是支持返乡创业，引导毕业生到基层就业。三是探索新型就业模式，积极开展校企合作。四是建立健全毕业生就业工作机制，加强组织领导，成立各级毕业生就业工作领导小组，统筹推进就业工作。五是加强资金保障，制定学生就业能力提升补贴等有关政策，为毕业生实现高质量就业提供充足的资金保障。

表2-2：2021年、2022年焦作市中等职业学校毕业生就业质量数据一览表

2.3升学情况

2022年，我市中职学校参加对口升学考试人数（不含单招、3+2）是2786人，其中本科上线303人，比去年增加27人,上线率是10.88%,占全省招生计划的9.38%；专科上线人数为4951人，占升学总人数的85.04%。

3.教育教学质量

3.1专业布局

根据《河南省教育厅办公室关于做好2022年中等职业教育拟招生专业申报工作的通知》（教办职成〔2021〕313号）精神，为做好我市中等职业教育“十四五”时期专业发展规划，经多方调研论证，依据《职业教育专业目录（2021年）》，结合实际，印发了《焦作市中等职业学校“十四五”时期专业发展规划》，按照“以重点专业对接支柱产业，以专业群对接产业群”的原则，全面梳理本地、本校专业数量、布局、结构、招生规模，细化 2022-2025 年年度专业规划目标和专业设置目录，使专业开设更加符合时代发展、地域发展、学校发展、学生发展需求。“十四五”时期新增专业96个，撤销专业78个。

在专业建设方面，瞄准战略性支柱产业、新兴产业发展、未来产业以及传统产业升级改造对新型专业人才的需求，实行专业动态调整，形成多类型专业建设体系。按照我市“十四五”专业发展规划，在未来5年内，重点围绕打造高端装备、绿色食品、汽车及零部件、新材料、现代化工、铝工业、轻工纺织、能源工业、智能装备、生物医药、新型显示及智能终端、新能源及网联汽车、节能环保、5G产业集群，确立县域中等职业学校专业结构布局。对市城区中等职业学校专业结构布局上，在未来5年内,重点围绕现代物流、现代金融、电子商务、信息服务等生产性服务业，提升发展文化旅游、健康养老、商贸服务、住宿餐饮、房地产、基础性服务业等生活性服务业，确立市城区中等职业学校专业结构布局。

3.2 课程建设与“双高”项目建设

加强职业教育教材使用管理，我市中职学校教材选用坚持能体现党和国家意志，能全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观。中等职业学校思想政治、语文、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，使用国家统一编写的教材，坚决杜绝问题教材进课堂，各学校对所选用教材进行政治把关，切实加强教材建设的意识形态安全。专业课程教材能反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。创新教学模式和方法，提高思想政治理论课质量和实效，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量。

在课程建设过程中，推进“岗课赛证”综合育人，根据工作过程和典型工作任务设置教学项目，形成以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系。实施“1+X”证书制度改革，深化课证融通、书证融通，使课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平保持同步。注重实训基地建设。建立健全专业实训基地建设评价体系，加大投入力度，改善实训条件，完善实训基地功能，增加工位数，提高实验实训开出率。在实训基地建设中，校内实训基地主要侧重于虚拟仿真实训建设，校外实训基地主要侧重于生产性实训建设，不断深化产教融合校企合作，创新校企共建实习实训基地建设项目，更好满足学生实习实训和专业技能提高的需要。

2022年，我市现有中职“双高”学校3所（焦作市职业技术学校、焦作技师学院、博爱县职业中专），各校紧紧围绕建设教育强市和办好新时代职业教育的要求，打造技术技能人才培养高地，支撑我市重点产业、区域支柱产业发展、引领我市职业教育实现高质量发展，3所学校在“专业建设、实训基地建设、信息化建设和‘双师型’教师队伍建设”四个方面，共投入资金4325.17万元，已完成中期建设任务。通过“双高”建设，学校办学水平、服务能力、社会声誉显著提升，为职业教育改革发展和培养高素质技术技能人才发挥示范引领作用。同时，根据《河南省教育厅办公室等四部门关于开展河南省高水平中等职业学校和专业建设工程项目中期建设总结工作的通知》（教办职成〔2021〕378 号）精神，按照“调增和增补”高水平中等职业学校和专业建设工程项目工作要求，经过学校申请，市级推荐，省级复核，孟州市职业教育中心增补为河南省高水平中等职业学校和专业建设工程项目。

3.3提质培优行动计划项目

我市共有10所中等职业学校累计承接项目达121项，涵盖所有职业教育提质培优行动计划项目（任务），预计投入资金1.22亿。我市“双高”学校按要求承接了全部项目（任务），其他学校根据自身条件承接了不同项目，其中承接“培育200所左右三全育人典型学校”项目学校7所，预计投入资金550万；承接“培育遴选100个左右名班主任工作室”项目学校6所，预计投入资金60万;承接“遴选100个左右德育特色案例”项目学校8所，预计投入资金1042万；承接“培训10000名左右德育骨干管理人员、思政课专任教师”项目学校8所,预计投入资金72万；承接“遴选100个左右思政课教师研修基地”项目学校2所,预计投入资金130万；承接“分级培育遴选1000个左右思想政治课教学创新团队”项目学校7所,预计投入资金88万；承接“10000个左右思想政治课示范课堂”项目学校7所,预计投入资金100万；承接“10000个左右具有职业教育特点的课程思政教育案例”项目学校7所,预计投入资金227万；承接“遴选1000所左右优质中职学校”项目学校7所,预计投入资金4020万；承接“遴选3000个左右优质中职学校专业”项目学校4所,预计投入资金490万；承接“遴选200个左右示范性继续教育基地”项目学校3所,预计投入资金129万；承接“2000门左右优质继续教育网络课程”项目学校2所,预计投入资金27万；承接“遴选500个左右社区教育示范基地和老年大学示范校”项目学校5所,预计投入资金230万；承接“专业教师中“双师型”教师占比超过50%”项目学校5所,预计投入资金76万；承接“遴选300所左右职业教育信息化标杆学校”项目学校6所,预计投入资金1890万；承接“遴选100个左右示范性虚拟仿真实训基地”项目学校3所,预计投入资金390万；承接“引导职业学校和龙头企业联合建设500个左右示范性职工培训基地”项目学校4所,预计投入资金294万；承接“依托国有企业、大型民企建立1000个左右示范性教师企业实践流动站”项目学校6所,预计投入资金172万；承接“打造500个左右实体化运行的示范性职教集团（联盟）”项目学校3所,预计投入资金520万；承接“推动建设300个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地”项目学校3所,预计投入资金1150万；承接“遴选一批国家“万人计划”教学名师”项目学校6所,预计投入资金49万；承接“遴选360个国家级教师教学创新团队”项目学校6所,预计投入资金100万；承接“遴选1000个左右职业教育“课堂革命”典型案例”项目学校4所,预计投入资金253万；承接“面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育精品在线开放课程”项目学校5所,预计投入资金170万。以上承接项目基本完成全部建设任务的三分之二。

3.4师资队伍建设

认真贯彻落实教育部、省教育厅关于职业院校师资队伍建设文件的精神，积极开展各类师资培训，不断引进优秀人才，为学校发展提供有力的师资保障。以双师结构、专兼结合的教学团队建设为重点，采取多种措施，转变教师观念，提高执教能力，持续打造素质优良、善于开拓创新的高水平教学团队。同时学校以制度建设为抓手，制定了专业带头人、教学名师、教学团队、骨干教师的选拔、考核和管理制度，鼓励教师积极参与教学、科研、课程改革等各项工作。搭建教师教学能力提升平台,重点加强教师教学创新团队、教学名师、名师工作室等项目建设。通过采取“走出去、请进来”的办法,实行双向交流。实施教师素质提升行动计划，加强教师国培省培等工作的开展，积极推动专业课教师到企业参加教学实践活动，聘请企业能工巧匠和专业技术人员到职业学校做兼职教师，提高“双师型”教师比例。

3.5校企双元育人

我市在全省率先实施校企“双元”培育改革，出台《焦作市推行技术技能人才“双元”培育改革试点方案》，以企业实际需求为导向，以人才有效供给为目标，调动企业和学校两个主体的积极性，建立双主体育人、双导师指导、双元招生、双元教学、双元评价的技术技能人才培育长效机制。实施以来，全市22所职业院校和78家企业签约合作，设立企业“冠名班”92个，共建实训基地60个，推动职业学校在企业设立生产性实训基地，企业在职业学校建立专业人才培养培训基地，校企共建共管产业学院、企业学院，实现校企深度融合，延伸职业学校办学空间，2022年来共培育优秀技能人才7000人，更好的服务了当地经济社会发展。

充分发挥企业办学主体作用。将校企合作作为基本原则纳入职业学校章程，支持和规范企业参与人才培养全过程，全面推行现代学徒制、订单式培养等新型育人模式，推动引企入校、引校进企，支持企业以股份制、混合所有制等形式举办或参与举办职业教育。2022年，我市中原内配集团股份有限公司、杨掌柜食品科技（河南）有限公司、河南凯瑞车辆检测认证中心有限公司、河南田中禾食品有限公司、龙佰集团股份有限公司、河南神农陶文化创意有限公司、河南鑫宇光科技股份有限公司等7家企业被纳入“河南省第三批产教融合型企业”入库培育名单，支持产教融合型企业建设和发展，对企业参与或举办职业教育按有关规定给予政策支持。建立校企合作信息共享服务平台，发布行业人才需求预测信息，组织各类产教对接活动，促进校企需求精准对接。强力推进“双元”育人。推动企业参与职业院校人才培养全过程，实现专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享，及时将新技术、新工艺、新规范、新标准纳入课程教学内容，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，到2025年，全市职业院校80%以上的专业，建立起学校和企业双主体育人、双导师指导、双元招生、双元教学、双元评价的人才培养机制，职业院校与本地企业合作覆盖率达75%以上，形成具有焦作特色的“双元”人才培育模式。

通过“双元”培育改革，一方面初步解决了职业学校专业师资匮乏、课程设置与生产标准脱节、人才的培养与生产需求等问题，另一方面通过学生岗位实习，不仅提高了学生专业实践能力，也较好地缓解了企业用工荒的问题。

3.6学生实习情况

在学生实习管理上，我市严格按照《河南省教育厅转发教育部职成司关于进一步加强职业学校学生实习管理工作的通知》要求，严格规范在校学生实习管理工作，坚决杜绝擅自延长学生岗位实习时间、收取学生实习报酬提成以及通过中介机构或有补偿代理组织、安排和管理等不正当行为。结合工作实际，抓好政策落实，在开展职业学校学生实习管理工作中，我市研究制定了《关于开展职业院校招生和学生实习管理专项治理工作方案》等有关文件。为切实抓好国家、省关于学生实习管理政策的贯彻落实，市教育局专门召开全市中等职业学校相关负责人会议，具体安排部署学生实习工作。要求县（市）区教育行政部门在学生实习管理上，切实加强学生实习工作的领导，实行统筹管理，按照“双元”培育改革实施方案确定的目标任务，制定相关落实政策，督促指导所属职业学校开展学生实习工作。在我市职业学校学生实习管理活动中，针对职业学校的实习管理工作，我市按照教育部《职业学校学生实习管理规定》（教职成﹝2021﹞4号）要求，规范各职业学校学生实习管理工作，要求各职业学校要将学生跟岗实习、岗位实习情况及时报主管部门备案，严格落实实习安排“六不得”“三不得”“六个严禁”等规定。经过排查，我市尚未发现有职业学校违规组织学生实习现象。本年度，中等职业学校学生见习率和岗位实习率均达100%。

4.社会贡献

4.1 技术技能人才培养

近年来，我市把“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度改革作为深入职业教育改革的一项重要内容。各级教育行政部门、各学校能充分认识“1+X”证书制度的重要性，切实把“1+X”证书制度作为提高人才培养质量的重要举措、深化人才培训培养模式和评价模式改革的重要途径，强化学校作为“1+X”证书制度工作实施主体的责任。各学校根据本校工作实际和资金预算安排，认真制订培训计划，科学申报考核计划，合理调整考核方案，确保按时完成考核任务。

在“1+X”证书制度改革中，我市围绕增设新专业、改革新课程、从事新教学、开展新评价、建立新机制等方面，探索出“一年成式，两年成是，三年成事”的“1+X”的“焦作模式”。目前，我市有11所中职学校（不含技工类学校）被教育部确定为“1+X”证书制度改革试点学校，全市125名专业课教师取得了相应培训师证和考评员证。在9月份省教育厅通报全省“1+X”取证完成情况中，我市中职学校“1+X”证书取证991人，全省排名第二。

按照省委、省政府高质量“人人持证、技能河南”建设工作的要求，2022年，省教育厅下达我市教育系统任务培训9000人次，取证7700人，1+X 证书取证1540人。2022年，全市教育系统共有15所中职学校（含高职院校中专部）申报成为院校类职业技能等级评价机构，6所中职学校申报成为社会类职业技能等级评价机构，中职学校技能培训36969人，占总任务的410.77%，已取证13701人，占任务的177.94%，

9月21日，市教育局召开了全市中职学校“双论证”工作报告会,通过“双论证”工作的开展，学校进一步修订完善了专业人才培养方案,主要体现在以下几个方面:一是加强了党组织领导，在专业人才培养方案修订中，进一步明确了学校党组织负责人、校长是专业人才培养方案制订与实施的第一责任人。二是修订专业课程标准，明确课程建设目标，优化课程内容，规范教学过程，将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。三是增加现代信息技术与教学工作有机结合的覆盖面，更加适应“互联网+职业教育”的新要求，增强教师角色的转换和教育理念、教学观念的提升，推动教学内容、教学方法以及教学评价的改革。四是改进教育教学管理与评价体系，重点围绕专业人才培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，制定了专业人才培养考核评价体系，有效促进了教育教学改革，对引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率起到了重要作用。

4.2 社会服务

焦作市坚持把服务社会作为中职教育的重要职责，坚持学历教育和技能培训并举，充分发挥中等职业学校资源优势，积极主动承担社会培训任务，多形式地开展面向社会的各类技能培训，不断扩大培训规模，尤其是多形式开展面向企业职工、退役士兵、家政服务人员、新型农民工等技能培训。另外根据专业特点，在校外社区等设立了制冷空调、电子电器、畜禽养殖等便民服务咨询点，帮助社区群众解决相关问题，普及电器使用等安全常识和方法，避免步入使用误区。通过开展便民服务，向公众充分展示了职业教育改革发展成果和职教学生风采，传播职业教育正能量、好声音、新形象，展示了学校办学条件及社会服务能力，扩大了职业教育影响力，使社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教成果，提升职业教育社会影响力和吸引力，增强社会对职教人才技能培养和实践教育的直观认识。

4.3 对口支援。

我市中职学校全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本要求，充分依托县级职教中心办学优势，对区域内贫困村 “建档立卡” 户的子女实行优先扶持和帮教工作，积极为贫困家庭、贫困人口脱贫致富提供就学和技术支持。如博爱县职业中等专业学校按照县委、县政府精准扶贫的工作安排，帮扶工作队积极帮助磨头镇大屯村争取光伏发电项目、户贷企用金融扶贫项目，整村推进项目等；帮助村民改善种植结构，种植78 亩冬桃，35 座大棚，并同步完成了园区道路和灌溉渠整修；同时，充分发挥学校教育资源优势，共举办多期实用技术培训，先后为贫困户培训种植、养殖、电子商务等方面的实用技术，惠及 80 余户村民。在省暗访、第三方评估、交叉检查等各项检查中，屡获好评。

5.政府履责

5.1政策落实

我市认真学习贯彻落实《河南省教育厅等五部门关于实施中等职业学校标准化建设工程的通知》、《河南省教育厅关于开展职业院校精准服务产业发展论证和专业结构调整优化论证工作的通知》、教育部等五部门关于印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》、河南省教育厅等六部门印发《关于推进职业院校服务产业高质量发展的十项措施》、《河南省教育厅办公室转发教育部职成教司关于职业院校学习宣传贯彻党的二十大精神 开展“职教生心中的二十大”活动的通知》和全省职业教育工作会议精神等。具体情况如下：

1月4日，根据《河南省教育厅办公室关于做好2022年中等职业教育拟招生专业申报工作的通知》（教办职成〔2021〕313号）精神，为做好我市中等职业教育“十四五”时期专业发展规划，经多方调研论证，依据《职业教育专业目录（2021年）》，结合实际，编制了《焦作市中等职业学校“十四五”专业发展规划》，2022年全市累计优化布局专业190个，2023年207个，2024年225个，2025年231个。从2022年起按照产业需求全市16所中职学校（含高职院校中专部）可根据办学优势，以骨干专业组建专业群发展格局，实现资源共享，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，有力服务区域经济社会发展。

4月24日，焦作市教育局印发《焦作市教育系统落实“人人持证、技能河南”建设工作任务实施方案》，本方案坚持立德树人、德技并修，坚持就业导向、提质扩容，坚持共建共享、协同发力，坚持市场导向、政府支持原则，落实职业院校学历教育与培训并举的法定职责，将职业技能培训作为职业学校办学的重要功能和新的增长点，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，充分发挥职业学校在技能社会建设中的作用。全市有11所中等职业学校申报成为“院校类职业技能等级评价机构”，5所职业学校申报成为“社会类职业技能等级评价机构”，为我市高质量推进“人人持证、技能河南”工作提供保障。

5月27日，市教育局、市财政局、市发展和改革委员会、市住房和城乡建设局、市自然资源和规划局共同研究制定了《焦作市“十四五”期间中等职业学校标准化建设工程实施方案》，全面安排部署我市“十四五”期间中等职业学校标准化建设工作。到“十四五”末期，全市中等职业学校在办学规模、占地面积、建筑面积、师资队伍、仪器设备、图书配备、信息化水平、实习实训基地等8项办学条件指标，以及办学理念、领导班子、学校管理、专业建设、课程建设、教学实施、校企合作、办学经费等8项内涵建设指标基本达到《河南省中等职业学校标准化建设工程验收标准》。11月30日，我市孟州市职业教育中心、博爱县职业中等专业学校和沁阳市职业教育中心学校3所学校，经过学校自评、地市复核，顺利通过河南省中等职业学校标准化建设工程验收，共获得省财政专项奖补资金1440万元,其中沁阳市职业教育中心学校获500万元,孟州市职业教育中心和博爱县职业中等专业学校各获470万元。

7月13日，根据《中共河南省委教育工作领导小组秘书组 中共河南省委高校工委 河南省教育厅关于加快推进职业教育创新发展高地建设编制“一地一策”“一校一品”实施方案的通知》（豫教组秘［2021]12号）要求，结合我市实际，聚焦重点任务，在编制“一地一策”的基础上，认真组织六县（市）和13所中职学校研究编制了“一县（市）一案” “一校一品”实施方案，为我市职业教育创新发展高地建设提供了任务书和路线图。

7月20日，召开全市职业教育大会，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，贯彻落实省委楼阳生书记关于我省职业教育工作的重要批示精神和王凯省长在全省职业教育大会上的讲话精神，分析查找我市新时期职业教育改革发展面临的新形势、新问题、新任务，全面部署我市“十四五”期间职业教育工作任务，出台了《焦作市加快提质培优增值赋能推进职业教育创新发展高地建设实施方案》，明确了新时期职业教育改革发展方向。

7月28日，为深入宣传贯彻新修订的《中华人民共和国职业教育法》，大力弘扬“职业教育前途广阔，大有可为”的重要指示精神，市教育局组织举办了“学习职教法，感悟新变化”主题演讲比赛活动。来自10所中职学校17组选手参加了演讲比赛，经学校初赛、市局决赛共评选出优秀选手6人，10所参赛学校分别获优秀组织奖。

7-8月，我市中等职业学校的建筑装饰技能、农机维修、化工生产技术3个比赛项目分别代表河南省参加全国职业院校技能大赛，其中焦作市职业技术学校董煜喆、张奉禄2名同学荣获全国建筑装饰技能中职组团体三等奖，博爱县职业中等专业学校王学庆同学荣获全国农机维修中职组三等奖，焦作技师学院赵子杰、梁超杰、刘道阳3名同学荣获全国化工生产技术中职组团体二等奖。

9月21日，市教育局召开全市中职学校精准服务产业发展和专业结构调整优化论证工作报告会，通过开展双论证工作，各职业学校不仅提高了职业教育精准服务产业发展的重要性认识，更加坚定了职业教育前途广阔、大有可为的信心和决心。双论证工作作为落实省委、省政府相关部署要求的战略性、基础性工作，对推动我市职业教育高质量发展具有十分重要的意义；一是厘清了区域经济发展现状和未来发展趋势。二是找准了职业教育服务产业发展的切入点。三是完善了职业学校专业人才培养方案。四是制定了精准服务产业结构发展规划。

5.2经费投入

2022年度，财政下拨免学费、助学金补助资金按标准足额拨付到位，各中职学校严格按照财政拨款制度进行落实。各学校都建立了财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按财务制度执行。在专项资金管理上，明确资金来源、使用范围、开支标准、审批流程、时间节点，明确了招标采购、项目建设、监督验收等相关人员的责任，保证了财务、资产管理制度的规范和执行的有效性。

6.面临挑战

    挑战1: 目前，由于办学条件有限,职业学校精准服务产业发展的能力和水平还有待于进一步加强和提高。

挑战2：各部门之间服务产业发展的合力没有形成，产教融合校企合作仍处于“浅水区”。